有的同学在复习背单词的时候，突然就想起自己大一那年为了刷四级考试，整整抱着那本红宝书，从格林词源那一章一直啃到现代金融英语，恨不得把书翻成破布还要重新涂色。

那时候认定英语就是死记硬背，结局今天突然想听个新闻，非得对着那些生僻的语法术语，像做外科手术一样拆解句子的成分。

实际上换个角度想，那些在考试里死磕过的复杂句式，说不定正是未来写公文、做汇报时，在那些密密麻麻的公文格式里，反复咀嚼的“要义”。 老张就是那种典型的“不听课也能过”的类型，但这并不代表他学废了。他当年预备四级，除了突击刷题，没事就抱着那本红宝书看，嘴里还念叨着：“背一下，过一下，加油。”结局到了考试那一天，面对屏幕上的那些生词，他居然有一瞬间的恍惚，仿佛在看一本彻底陌生的小说。但转念一想，那些反复读过的长难句，不就是目前最厌恶的公文邮件里，那些绕口令般的长难句吗？那种“别看语法结构挺复杂，但意思挺通顺”的感觉，别看后来被证明是考试技巧，但实际上也是一种极难得的“阅读翻译”本事。 再看去年考四级的那个女生小满，她倒是有个怪的坚持。她认定四级单词就是用来记的，不像语文那样讲究上下文。

故此她在复习的时候，彻底没看教材，彻底没看语法书，就在那本红宝书上找单词，反复抄写，念着发音。等她考完试，发现自己确实没听懂那些长难句里的逻辑，也没搞懂语法的深层用法。但这恰恰说明白啥？说明她那些被“刷”过的单词，可能确实是真正能记住的。目前的考试，除了拼记忆力，实际上也在考“调用”的本事。

那会儿我们当作四级是在测试“背诵”，目前发现它更像是在测试“取”。

那些在复习中反复见过的单词，在考场上瞬间就能蹦出来，这就是“取”的最高级表现。 实际上目前的四级，和咱们平时看新闻、听新闻、看公文，有异曲同工之妙。你平时看新闻提的素，大约都是“小李某地形成啥大事”，考场上你得说“小李某地在某地形成了大事”。你平时看公文里说的“为了……目标”，考场上你得说“为了落实……"。

区别在于，平时看新闻是“读”，考场上是“说”；平时看公文是“写”，考场上是“说”。

故此大量同学认定考场上听不懂，实际上是出于忘了平时看新闻时是如何把那些长句子“翻译”成短句的。 实际上往年的四级成绩单，往往能透露出一位同学当年的“学习风格”。

要是看到一个同学在往年的成绩里，把所有模考的成绩都拉到了 700 分就连更高，那说明他当年的备考贼扎实，词汇量挺大，但可能少了灵活性，做题比较“整”。

要是只有一个模考成绩，要么模考成绩普遍在 500 到 600 分之间徘徊，那说明他更偏向于“应试技巧”型，精通在考场上快速取信息，但在实际运用中可能还需求打磨。 至于具体的分数，老张去年的红宝书分数是 550 多，小满则是 580 出头。

这两个分数在往年的排名里，都算中游偏下的位置，但也绝对不输那些只拿几分的同学。老张当年那种“死磕”的红宝书风格，别看看似迟钝，但转化到目前的公文写作里，可能就是一种挺扎实的“积累”。小满那种不听课也能过，别看听起来挺省事，但可能更偏向于“即时反应”，这在需求快速取信息的公文场景里，也是一种优势。 实际上查往年的成绩，这事儿挺有意思的。你不用非得去翻几千年的数据，往往只需求看一眼最近的模考报告，就能大约知道一个人当时的学习轨迹。

那些高分段的同学，往往在往年的成绩里，能清楚地看到他们是如何从 500 分冲到 600 分的，他们是如何在红宝书上背了整整一个月，最终又遇到了那个“考场上听不懂”的尴尬时刻。而低分段的同学，他们可能并没有那么强的“取”本事，他们的单词可能确实只靠死记硬背，而不是靠过。 故此，别看往年的成绩表枯燥，实际上里面藏着的“学习故事”可不少。老张的故事告诉我们，那些看似“笨”的记忆，在工夫冲刷后，变成了更深层的“取”本事；小满的故事则让我们看到，有些看似“智慧”的技巧，在实战中可能会露馅。

实际上，目前的四级，压根儿不是考“背”，而是考“用”。

那些在红宝书上反复读过的长难句，那些反复抄写的单词，最终都转化为了我们平时写作、讲话时，那些看似复杂实则顺畅的“表达”。 话说回来，大家查往年的成绩，除了看排名，实际上也能够看看那些同学当时的“学习笔记”。

看看他们有没有画思维导图，有没有做句子结构分析，有没有专门记录某个词汇在整篇课文里的用法。

这些“学习笔记”，可能就是他们往年的成绩单里最真的“画像”。

有时候你会发现，那些在红宝书上背了整整一个月，最终考场上只考了 500 多分的同学，他们的学习笔记可能比那些只拿几分的同学还要丰富，出于他们更懂得“如何用”。 总而言之，往年的四级成绩，不只是是数字，它记录着一位同学当年的“学习风格”和“本事转化”。老张和小满的故事，可能正是无数同学从“死记硬背”到“灵活取”的缩影。

那些在红宝书上反复读过的长难句，那些在考试中多次遇到的“听不懂”的时刻，实际上都是宝贵的人生经验，它们正在慢慢转化为我们日常写作、讲话时的“得分点”。

故此，别忒在意往年的成绩排名，更应当关切的是，自己那些曾经“死磕”过的词汇、那些“反复”过的句子，能不能在你的公文写作、日常交流中，真正发挥功能。

毕竟，那才是真正值得骄傲的“得分点”。